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“贯彻落实全市教育大会精神 · 聚焦优质高职院

添加时间:2019-10-07

  重庆三峡医药高等专科学校校长陈地龙:打造“尖峰”专业 高质量培养新时代卫生健康特色人才“贯彻落实全市教育大会精神 · 聚焦优质高职院校建设”书记校长高端访谈系列报道

  重庆三峡医药高等专科学校校长陈地龙:打造“尖峰”专业 高质量培养新时代卫生健康特色人才来源:华龙网-新重庆客户端2019-04-12

  2018年9月和12月,全国教育大会和重庆教育大会相继召开,这在全国、全市教育发展史上具有划时代和里程碑意义。

  贯彻落实全国、全市教育大会精神,要看行动、看落实、看效果。为此,华龙网特别推出“贯彻落实全市教育大会精神·聚焦优质高职院校建设”书记校长高端访谈。

  今天邀请到的是三峡医药高等专科学校校长陈地龙,重点围绕优质高职校建设、师资队伍建设、专业建设等话题,畅谈学校贯彻全国教育大会精神和优质高职校建设的具体做法和成果。

  华龙网:全国教育大会提出要大力办好职业院校,作为全国知名高职院校,大会的召开对学校发展有什么重要启示?

  陈地龙:党的十九大和全国教育工作大会的召开,进一步指明了新时代我国教育事业前进的方向,标志着我国职业教育正在步入一个新阶段,这也为我们做好职业教育提供了重要遵循、重要依据。

  2019年1月24日,国务院颁布了《国家职业教育改革实施方案》,我认为《方案》解决了三大根本性的问题:一是解决了地位问题,职业教育是一种类型,而不是一种层次,与普通教育同等重要;二是解决了通道问题,职业教育可以开展中专、专科、本科、研究生教育,尤其是高职可以开展本科层次的职业教育试点,解决了多年来困扰职业教育上升通道的问题;三是解决了就业问题,清理调整对技术技能人才的歧视政策,极大解决了职教学生的就业和社会地位问题。可以说,这个《方案》是标志我国职业教育进入新时代的一个纲领性文件,必将引导和指导我国职业教育高质量发展。

  华龙网:全国教育大会指出,加强党对教育工作的全面领导,是办好教育的根本保证。对此,你有什么体会?全校师生有何反响?

  陈地龙:我认为,这对于我国教育事业的进一步发展,具有极为重要的现实意义。加强党对教育工作的全面领导,必须坚持社会主义办学方向不动摇,必须坚持党委领导下的校长负责制,必须坚持改革创新、加强内涵建设,积极推动教育高质量发展。我们学校在师生中间做了多场次的《深入学习贯彻全国教育大会精神》的主题宣讲,师生反响热烈,全校上下掀起了学习全国教育大会精神的热潮。

  华龙网:当前,重庆改革发展正处于关键阶段,迫切需要高质量教育。作为一所正在建设的优质高职院校,也是在全国具有重要影响力的高职院校,你如何理解“高质量教育”这一内涵?

  陈地龙:质量是一所学校的生命线,是人才培养之根本,而衡量“高质量教育”的标准。我认为应该有:一流的专业、一流的师资、一流的学生、一流的条件,和一流的技术服务、一流的社会培训、一流的大学文化、一流的国际合作。

  学校牢固树立以“质量立校”的办学宗旨,从制度层面和实操层面出台了一系列的政策和举措,加强学校质量文化建设。

  一是在教的方面:我们聚焦课堂质量,打造“金课”,淘汰“水课”;加强执考对接,出台执考对接30条,将执考内容融入教学全过程;注重过程监控,组建质量管理办公室,开展课程教学效果评价全覆盖;强化结果使用,将教学质量纳入教师个人的绩效评价体系。

  二是在学的方面:我们深化学生学习评价改革,构建“一主线、两结合、六考核”的“126”学生学习评价体系;利用自建题库全面开展教考分离,严把考试关、留级关、毕业关;实行晚自习制度,增加学生集中学习时间;在全国率先开展“养机场”,开展无手机课堂;坚持开展学生“向学向善”活动,提升学习积极性和主动性。

  近年来人才培养质量效果在不断显现,各个专业执考通过率不断提升,2018年创历史新高,其中助产100%,护理98.4%,口腔医学84.6%,均超过全国平均水平四十多个百分点。学生国家职业技能大赛也屡获佳绩(近3年来,学生在全国职业金技能大赛中获一等奖7项,二等奖22项,三等奖38项)。

  华龙网:全国教育大会提出,要解决好“为谁培养人”“培养什么人”“怎样培养人”的问题,要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育和社会实践教育各环节。那么,学校在立德树人层面又有哪些新举措或新亮点?

  陈地龙:“培养社会主义建设者和接班人”是教育的根本任务,教育者除了教给学生专业知识,还要立德树人、厚植爱国主义情怀。学校围绕“学则恒心,医则仁心”的校训,结合“立足三峡、辐射西部、统筹城乡、服务基层”的办学定位,努力培养担当民族复兴大任的新时代卫生健康人才。

  第一,是将德育与医学教育人才培养目标相结合,夯实基层党建基础和“251”思政教育两个基础,构建“大思政”格局,以优良的党风引领“三风”建设,营造出良好的法治、德治育人环境;第二,是做好队伍、体系、活动、实践等载体建设,开展知识育人、文化育人、活动育人,把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育和社会实践教育各个环节,有序推进“全员、全过程、全方位”“三全”育人;第三,是注重挖掘和传承三峡中医药文化,打造具有三峡地方特色的中医药文化校园,实施好环境育人。

  华龙网:创建优质院校,优秀的师资队伍必不可少。一流师资队伍建设在一流高职院校建设中处于重要的基础性地位,是一流高职院校建设的关键支撑,请陈校长就师资队伍建设思路做一分享。

  陈地龙:教师队伍建设是学校建设的核心,高水平的师资才能带来高质量的教育。我们采取正向激励与负面扣分相结合,目标任务与贡献创新相对接,构建学校行政、教学院部、教师个人三大考核体系。全校教职员工积极性广泛调动,各项事业蓬勃发展。

  我们重点实施了教师能力提升“333”行动方案,开展了“教授工程” “教授团队工程”“青年苗圃工程”三大工程建设,实施了“教学名师” “教学新星” “拔尖人才”三大人才培优,推行了“青年教师规范化培养” “兼职教师培养” “骨干教师海外研修”三大培养计划。

  3年以来,我校共引进各类人员128人,新晋升教授15人。截止目前,我校有正高48人,副高132人,博硕302人,获得市级表彰12人。

  华龙网:专业设置是高等职业院校发展的基础,是影响专业布局和专业建设质量的关键要素。我们知道,学校的专业设置和建设,一直立足于经济和社会发展,请陈校长谈下学校的专业建设情况。

  陈地龙:学校紧贴城乡基层和社会需求,打造优势专业品牌,开设有临床医学(中医)学、护理、药学、医学技术、公共卫生、康复治疗、健康管理、药品制造和食品药品管理10大类29个专业,国控专业设置齐全,初步形成以中药、护理等国内一流专业为引领、以临床、中医、口腔等市内品牌专业为核心,以药学、香港马会彩民村论坛,康复、医学技术等一批校内特色专业为主体的分层分类发展格局。

  同时,学校也紧把时代脉搏,紧贴社会需求,专业对接产业,拓展办学领域。对接养老产业积极开办老年保健与管理、老年服务与管理、中医养生保健等专业;对接生物医药产业开办医学生物技术专业;对接智能制造,拟开办大数据技术与应用、智能医学、人工智能等专业。

  学校建设有市级骨干专业8个,能力提升项目专业3个,其中,中药学专业正在努力申报国家特色高水平专业;学校是国家级“护理领域技能型紧缺人才培养培训基地”,是国家现代学徒制试点单位,是重庆市唯一的新加坡医科奖学金项目护理专业国内代招院校。

  华龙网:产教融合是高等教育、职业教育融入国家创新体系建设的关键环节。党的十九大报告中指出,进一步完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作。对于学校来说,我们的校企合作、产教融合有哪些新的突破?

  陈地龙:产教融合、医教协同是医药类高职院校未来发展的必由之路,是学校、医院、企业多方协同发展、互相依托的必然趋势,是新时代职业教育人才培养的必然要求,对此我们进行了一系列实践性地探索。

  一是以学校为中心组建了产教融合、医教协同公共平台——重庆三峡库区医教协同职教集团,成立校企(院)合作部推进各项校企合作项目,积极服务川渝地区的医药卫生及健康产业发展,已经与150余所医院和企业开展校企(院)合作。

  二是立足三峡库区和渝东北地区,服务基层医疗卫生事业发展。与三峡库区各区县医院建立战略合作,共建附属医院和教学医院,辐射带动巫溪、奉节、巫山、云阳等三峡库区核心地区的基层医药产业发展。

  三是积极与高水平医院和知名企业建立产教融合、医教协同育人的发展共同体。与重庆三峡中心医院、重庆市人民医院等开展院校协同育人;与国药集团、太极集团、希尔安药业等开展产教融合基地、生产性实训基地、现代学徒制等合作项目。

  四是聚焦社会民生焦点问题,积极开展精准扶贫和生态资源保护,服务康养产业。开展神农架为中心的三峡库区中草药资源调查与保护,变绿水青山为金山银山;与万州区、巫溪县校地、校企合作,通过定向扶贫,共建中医药康养小镇;与重庆各养老机构协同开展养老人才培养;与“巴渝大嫂”家政服务公司共建“重庆三峡家政护理培训中心”。

  校长简介:陈地龙,中共党员,医学博士、博士生导师、研究员。现主持重庆三峡医药高等专科学校行政全面工作,兼任重庆市高职高专职称评审委员会副主任委员、重庆市职业教育评估专家、重庆市高职院校内部质量保证体系建设评估专家、现代学徒制全国委员、重庆市政府督学等学术职务。长期致力于高等教育、学位与研究生教育管理和研究。

  重庆三峡医药高等专科学校校长陈地龙:打造“尖峰”专业 高质量培养新时代卫生健康特色人才2019-04-12 17:09:07来源:0条评论

  2018年9月和12月,全国教育大会和重庆教育大会相继召开,这在全国、全市教育发展史上具有划时代和里程碑意义。

  贯彻落实全国、全市教育大会精神,要看行动、看落实、看效果。为此,华龙网特别推出“贯彻落实全市教育大会精神·聚焦优质高职院校建设”书记校长高端访谈。

  今天邀请到的是三峡医药高等专科学校校长陈地龙,重点围绕优质高职校建设、师资队伍建设、专业建设等话题,畅谈学校贯彻全国教育大会精神和优质高职校建设的具体做法和成果。

  华龙网:全国教育大会提出要大力办好职业院校,作为全国知名高职院校,大会的召开对学校发展有什么重要启示?

  陈地龙:党的十九大和全国教育工作大会的召开,进一步指明了新时代我国教育事业前进的方向,标志着我国职业教育正在步入一个新阶段,这也为我们做好职业教育提供了重要遵循、重要依据。

  2019年1月24日,国务院颁布了《国家职业教育改革实施方案》,我认为《方案》解决了三大根本性的问题:一是解决了地位问题,职业教育是一种类型,而不是一种层次,与普通教育同等重要;二是解决了通道问题,职业教育可以开展中专、专科、本科、研究生教育,尤其是高职可以开展本科层次的职业教育试点,解决了多年来困扰职业教育上升通道的问题;三是解决了就业问题,清理调整对技术技能人才的歧视政策,极大解决了职教学生的就业和社会地位问题。可以说,这个《方案》是标志我国职业教育进入新时代的一个纲领性文件,必将引导和指导我国职业教育高质量发展。

  华龙网:全国教育大会指出,加强党对教育工作的全面领导,是办好教育的根本保证。对此,你有什么体会?全校师生有何反响?

  陈地龙:我认为,这对于我国教育事业的进一步发展,具有极为重要的现实意义。加强党对教育工作的全面领导,必须坚持社会主义办学方向不动摇,必须坚持党委领导下的校长负责制,必须坚持改革创新、加强内涵建设,积极推动教育高质量发展。我们学校在师生中间做了多场次的《深入学习贯彻全国教育大会精神》的主题宣讲,师生反响热烈,全校上下掀起了学习全国教育大会精神的热潮。

  华龙网:当前,重庆改革发展正处于关键阶段,迫切需要高质量教育。作为一所正在建设的优质高职院校,也是在全国具有重要影响力的高职院校,你如何理解“高质量教育”这一内涵?

  陈地龙:质量是一所学校的生命线,是人才培养之根本,而衡量“高质量教育”的标准。我认为应该有:一流的专业、一流的师资、一流的学生、一流的条件,和一流的技术服务、一流的社会培训、一流的大学文化、一流的国际合作。

  学校牢固树立以“质量立校”的办学宗旨,从制度层面和实操层面出台了一系列的政策和举措,加强学校质量文化建设。

  一是在教的方面:我们聚焦课堂质量,打造“金课”,正版免费资料大全2017。淘汰“水课”;加强执考对接,出台执考对接30条,将执考内容融入教学全过程;注重过程监控,组建质量管理办公室,开展课程教学效果评价全覆盖;强化结果使用,将教学质量纳入教师个人的绩效评价体系。

  二是在学的方面:我们深化学生学习评价改革,构建“一主线、两结合、六考核”的“126”学生学习评价体系;利用自建题库全面开展教考分离,严把考试关、留级关、毕业关;实行晚自习制度,增加学生集中学习时间;在全国率先开展“养机场”,开展无手机课堂;坚持开展学生“向学向善”活动,提升学习积极性和主动性。

  近年来人才培养质量效果在不断显现,各个专业执考通过率不断提升,2018年创历史新高,其中助产100%,护理98.4%,口腔医学84.6%,均超过全国平均水平四十多个百分点。学生国家职业技能大赛也屡获佳绩(近3年来,学生在全国职业金技能大赛中获一等奖7项,二等奖22项,三等奖38项)。

  华龙网:全国教育大会提出,要解决好“为谁培养人”“培养什么人”“怎样培养人”的问题,要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育和社会实践教育各环节。那么,学校在立德树人层面又有哪些新举措或新亮点?

  陈地龙:“培养社会主义建设者和接班人”是教育的根本任务,教育者除了教给学生专业知识,还要立德树人、厚植爱国主义情怀。学校围绕“学则恒心,医则仁心”的校训,结合“立足三峡、辐射西部、统筹城乡、服务基层”的办学定位,努力培养担当民族复兴大任的新时代卫生健康人才。

  第一,是将德育与医学教育人才培养目标相结合,夯实基层党建基础和“251”思政教育两个基础,构建“大思政”格局,以优良的党风引领“三风”建设,营造出良好的法治、德治育人环境;第二,是做好队伍、体系、活动、实践等载体建设,开展知识育人、文化育人、活动育人,把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育和社会实践教育各个环节,有序推进“全员、全过程、全方位”“三全”育人;第三,是注重挖掘和传承三峡中医药文化,打造具有三峡地方特色的中医药文化校园,实施好环境育人。

  华龙网:创建优质院校,优秀的师资队伍必不可少。一流师资队伍建设在一流高职院校建设中处于重要的基础性地位,是一流高职院校建设的关键支撑,请陈校长就师资队伍建设思路做一分享。

  陈地龙:教师队伍建设是学校建设的核心,高水平的师资才能带来高质量的教育。我们采取正向激励与负面扣分相结合,目标任务与贡献创新相对接,构建学校行政、教学院部、教师个人三大考核体系。全校教职员工积极性广泛调动,各项事业蓬勃发展。

  我们重点实施了教师能力提升“333”行动方案,开展了“教授工程” “教授团队工程”“青年苗圃工程”三大工程建设,实施了“教学名师” “教学新星” “拔尖人才”三大人才培优,推行了“青年教师规范化培养” “兼职教师培养” “骨干教师海外研修”三大培养计划。

  3年以来,我校共引进各类人员128人,新晋升教授15人。截止目前,我校有正高48人,副高132人,博硕302人,获得市级表彰12人。

  华龙网:专业设置是高等职业院校发展的基础,是影响专业布局和专业建设质量的关键要素。我们知道,学校的专业设置和建设,一直立足于经济和社会发展,请陈校长谈下学校的专业建设情况。

  陈地龙:学校紧贴城乡基层和社会需求,打造优势专业品牌,开设有临床医学(中医)学、护理、药学、医学技术、公共卫生、康复治疗、健康管理、药品制造和食品药品管理10大类29个专业,国控专业设置齐全,初步形成以中药、护理等国内一流专业为引领、以临床、中医、口腔等市内品牌专业为核心,以药学、康复、医学技术等一批校内特色专业为主体的分层分类发展格局。

  同时,学校也紧把时代脉搏,紧贴社会需求,专业对接产业,拓展办学领域。对接养老产业积极开办老年保健与管理、老年服务与管理、中医养生保健等专业;对接生物医药产业开办医学生物技术专业;对接智能制造,拟开办大数据技术与应用、智能医学、人工智能等专业。

  学校建设有市级骨干专业8个,能力提升项目专业3个,其中,中药学专业正在努力申报国家特色高水平专业;学校是国家级“护理领域技能型紧缺人才培养培训基地”,是国家现代学徒制试点单位,是重庆市唯一的新加坡医科奖学金项目护理专业国内代招院校。

  华龙网:产教融合是高等教育、职业教育融入国家创新体系建设的关键环节。党的十九大报告中指出,进一步完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作。对于学校来说,我们的校企合作、产教融合有哪些新的突破?

  陈地龙:产教融合、医教协同是医药类高职院校未来发展的必由之路,是学校、医院、企业多方协同发展、互相依托的必然趋势,是新时代职业教育人才培养的必然要求,对此我们进行了一系列实践性地探索。

  一是以学校为中心组建了产教融合、医教协同公共平台——重庆三峡库区医教协同职教集团,成立校企(院)合作部推进各项校企合作项目,积极服务川渝地区的医药卫生及健康产业发展,已经与150余所医院和企业开展校企(院)合作。

  二是立足三峡库区和渝东北地区,服务基层医疗卫生事业发展。与三峡库区各区县医院建立战略合作,共建附属医院和教学医院,辐射带动巫溪、奉节、巫山、云阳等三峡库区核心地区的基层医药产业发展。

  三是积极与高水平医院和知名企业建立产教融合、医教协同育人的发展共同体。与重庆三峡中心医院、重庆市人民医院等开展院校协同育人;与国药集团、太极集团、希尔安药业等开展产教融合基地、生产性实训基地、现代学徒制等合作项目。

  四是聚焦社会民生焦点问题,积极开展精准扶贫和生态资源保护,服务康养产业。开展神农架为中心的三峡库区中草药资源调查与保护,变绿水青山为金山银山;与万州区、巫溪县校地、校企合作,通过定向扶贫,共建中医药康养小镇;与重庆各养老机构协同开展养老人才培养;与“巴渝大嫂”家政服务公司共建“重庆三峡家政护理培训中心”。

  校长简介:陈地龙,中共党员,医学博士、博士生导师、研究员。现主持重庆三峡医药高等专科学校行政全面工作,兼任重庆市高职高专职称评审委员会副主任委员、重庆市职业教育评估专家、重庆市高职院校内部质量保证体系建设评估专家、现代学徒制全国委员、重庆市政府督学等学术职务。长期致力于高等教育、学位与研究生教育管理和研究。

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